为了全面落实农村党员干部年度教学培训计划，提高党员干部个人素质，从根本上解决党员干部知识断层、本领恐慌等问题，扶风县加大党员干部教学力度，制定教学计划，依托远程教育全面开展教学工作。

　　 制定教学计划，创新基层学习模式。围绕群众路线中心工作，结合党员群众生产生活需求，扶风县制定了《2014年度农村党员干部教学培训计划》，引导基层站点开展教学，明确成员单位培训计划。其中各终端站点采取集中学习和个性化学习相结合，对收看时间、内容、参加人数、座谈交流、信息反馈及设备等所有情况做好记录，定期向县远教办汇报学习情况。分别从成员单位县委党校、人社局、农业局、文广局、电信公司等部门抽调理论骨干和专业技术人员，建立远程教育师资库，充实教学人力资源，智力支撑教学计划顺利实施。同时，充分发挥“柔性引才”、“校地合作”等人才引进模式，“请进来、走出去”，给党员群众带来新思路和新技术。

　　 细化轮训任务，明确单位培训职责。充分利用远程教育资源，采取分级培训方式，加强对全县远程教育“五支队伍”的轮训。党校、各镇利用远程教育站点，联合对村专职管理员培训；县远教办、党校抽调骨干队伍组织特色培训，加强对各镇组织干事、站点管理人员技术、理论培训；选送一批政治立场坚定、工作能力强、热爱远程教育工作的管理人员到市、县参加专题培训；电信公司加强各镇电信技术员业务技能培训，通过开展学习培训，打造一支素质高、业务精、意识强的技术服务团队；充分发挥远程教育师资库作用，依托远程教育资源，深入村、组开展群众路线理论讲座、创业致富培训、果树栽培技术、文化娱乐宣传等形式教学活动；电视台定期对远教办人员及各镇组织干事进行专题片开发、拍摄等技术指导，确保今年专题片拍摄高标准完成。

　　制定考核办法，督促站点教学落实。站点考核内容包括：站点资源整合进度情况；站点运行、管理和组织教学情况；党员干部参学情况；党员干部运用远程教育手段学科技、用科技的情况；站点学用效果的发挥等。考核采取定期和不定期考核相结合、日常工作与年终考核相结合的方式进行。远程教育日常工作考核分为优秀、良好、合格、一般和不合格五个等次；将资源整合考核工作纳入到全县党建目标考核内容，增加考核分值比例，与年终目标责任考核一并进行。两项结果作为考核评估工作实绩和党建工作的重要内容，作为农村基层党组织、站点负责人、站点管理员创优评先的重要依据。